Evnisdagur við Ole Henrik Hansen. Norðurlandahúsið 22. mai 2018.
"Styrk samarbejdet om børns læring og udvikling gennem fagligt kvalitetsløft og tilpasset børnesyn, læringssyn, trivselssyn og ledelsessyn".

Kommunir og dagstovnar leggja stóran dent á at betra um góðskuna á stovnunum og at geva leiðarum betri førleikar at arbeiða miðvíst í teirra dagliga arbeiði. Men tað eru námsfrøðingarnir og hjálparfólkini sum skulu fremja hetta í verkið. Tey skulu tryggja trivnað, dannilsi, læring og menning hjá børnunum.
​
Á skeiðinum verður víst til áskoðanir, sum eru grundaðar á gransking, sum rakar djúpt niður í veruleikan, sum leiðarar, námsfrøðingar og hjálparfólk kunnu uppliva - hetta eru avbjóðingar, sum kunnu fevna um avgerðir viðvíkjandi børnum, foreldrum, námsfrøðingum og leiðarum. Avbjóðingar viðvíkjandi tillaðingum, fyribyrging, eksklusionframleiðandi praksis, undirliggjandi maktmynstrum í starvsfólkahópinum, og eyðkenni av hágóðsku, broyting og menning á stovnunum. Alt hetta fer Ole Henrik Hansen at koma nærri inn á á skeiðinum.

Ole Henrik Hansen er lektor á Aarhus Universitet. Hann hevur granskað í "Dagtilbudsdidaktik", "Interaktionsmønstre mellem personale og børn", "Overgangspædagogik", "Værdier i dagtilbud og pædagogers børnesyn", og "Kortlægning af børns trivsel, læring og udvikling i børnehaver og pædagogisk kvalitetsudvikling på baggrund af disse kortlægninger".

Av bókum sum Ole hevur skrivað og verið við til at skriva, kunnu nevnast "Værdier i danske dagtilbud", "Barnet i centrum", "Det ved vi om betydningen af voksen-barn-kommunikikation", "Pædagogens grundfaglighed", "Vuggestuen som læringsmiljø", "Kvalitet i dagtilbud" og "Fra fri leg til organiseret læring".

Umframt omanfyristandandi hevur Ole eisini havt heiðurin at fáa SAMFO Børnefamilieprisen 2013.

Skráin er hendan:

Præsentation og program for dagen.

Perspektiver på børns livsmuligheder – læring, udvikling, trivsel og dannelse.

Teori og forskning: Eksklusionsproducerende praksis.
​
Pædagogisk kvalitet er relationer. 

Teori og forskning: Inklusionsproducerende praksis.

Teori og forskning: Forældresamarbejde.

Læringsledelse i dagtilbud.

Hvordan kan vi selv skabe kvalitet i vores praksis.