Evnisdagur við Grethe Kragh-Müller. 22. september 2021.
- ”Relationer i udvikling”.
Grethe Kragh-Müller
Í takt við samfelagsligu menningini, er í námsfrøðiliga arbeiðinum, sett økt fokus á týdningin av relatiónini millum børn og vaksin. Hetta ger at børnini fáa møguleika at liva eitt gott barnalív og menna teir førleikar sum eru neyðugir fyri at klára seg í dagsins samfelag.
Relatiónir við onnur menniskju er ein týðandi táttur fyri menning. Í relatiónini mennir barnið millum annað tryggleika, sjálvsvirði, sjálvsálit, kenslur, og málsligan og sosialan kunnleika. Relationir millum menniskju eru í støðugari menning – menning sum støðugt flytur seg millum konkret, mentunarlig og samfelagslig kor.
Nútíðarbørn ferðast í millum tveir ymiskar kontekstir – heimið og dagstovnin. Tí er ein trygg og viðurkennandi relation bæði millum børn og foreldur, millum børn og námsfrøðingar og millum børn sínámillum týdningarmikil fyri trivnaðin, læringina og menningina hjá barninum. Men gransking vísur á, at tað er ikki bara sum at siga tað, at flyta seg frá ætlanini um menningarfremjandi og viðurkennandi relatiónum, til at gera hetta til veruleika í gerandisdegnum.
Við støði í nýggjari gransking um dagstovnar, vil tað á evnisdegnum blíva varpað ljós á, hvussu relatiónin hevur týdning fyri tvivnaðin, læringina og menningina hjá einstaka barninum. Ein stutt gjøgnumgongd verður av týðandi nýggjum teorium um relatiónir og menning – millum annað ”kritisk psykologi”, sum er um týdningin av strukturellum umstøðum, Fonagys ástøði, um sambandið millum tilknýti og menning av heilanum við serligum denti á sjálvstamarhald, og ástøði hjá Løvlie Schibbye sum er um viðurkenning og sjálvmenning. Eisini verður leikluturin hjá námsfrøðinginum at stuðla undir barnsins spæl og inklusión í barnafelagsskapinum viðgjørdur. Eisini verður fokus á hvørjar umstøður man í námsfrøðiliga gerandisdegnum skal geva sær far um í gongdini frá ætlan til handling.
Á skránni verða eisini framløgur og kjak, eins og greiningar og orðaskifti um filmsbrot við dømum um samspæl millum børn og vaksin. At enda verður kjakast um, hvørjar treytir og umstøður í relatiónini man sum vaksin kann arbeiða við, fyri at røkka teimum ætlaðu menningarfremjandi relatiónunum við børnunum.
Grethe Kragh-Müller, er serfrøðingur í barnasálarfrøði og lektari á DPU/Aarhus Universitet.
Hon hevur skrivað fleiri bøkur. Nevnast kunnu m.a. "Kvalitet I dagsinstitutioner", "Gode læringsmiljøer for børn", "Børneliv og opdragelse" og "Ka’ selv, vil selv". Eisini hevur hon skrivað nógvar greinar sum eru útgivnar kring allan heim. Hon hevur verið við til nógvar granskingarætlanir; tann seinasta kallast, "Perspektiver på kvalitet I dagsinstitutioner".
Grethe er vorin góðkend av Dansk Psykologisk Forening, bæði sum serfrøðingur innan barnasálarfrøði og høvðusráðgevi innan tað barnasálarfrøðiliga økið.
Relatiónir við onnur menniskju er ein týðandi táttur fyri menning. Í relatiónini mennir barnið millum annað tryggleika, sjálvsvirði, sjálvsálit, kenslur, og málsligan og sosialan kunnleika. Relationir millum menniskju eru í støðugari menning – menning sum støðugt flytur seg millum konkret, mentunarlig og samfelagslig kor.
Nútíðarbørn ferðast í millum tveir ymiskar kontekstir – heimið og dagstovnin. Tí er ein trygg og viðurkennandi relation bæði millum børn og foreldur, millum børn og námsfrøðingar og millum børn sínámillum týdningarmikil fyri trivnaðin, læringina og menningina hjá barninum. Men gransking vísur á, at tað er ikki bara sum at siga tað, at flyta seg frá ætlanini um menningarfremjandi og viðurkennandi relatiónum, til at gera hetta til veruleika í gerandisdegnum.
Við støði í nýggjari gransking um dagstovnar, vil tað á evnisdegnum blíva varpað ljós á, hvussu relatiónin hevur týdning fyri tvivnaðin, læringina og menningina hjá einstaka barninum. Ein stutt gjøgnumgongd verður av týðandi nýggjum teorium um relatiónir og menning – millum annað ”kritisk psykologi”, sum er um týdningin av strukturellum umstøðum, Fonagys ástøði, um sambandið millum tilknýti og menning av heilanum við serligum denti á sjálvstamarhald, og ástøði hjá Løvlie Schibbye sum er um viðurkenning og sjálvmenning. Eisini verður leikluturin hjá námsfrøðinginum at stuðla undir barnsins spæl og inklusión í barnafelagsskapinum viðgjørdur. Eisini verður fokus á hvørjar umstøður man í námsfrøðiliga gerandisdegnum skal geva sær far um í gongdini frá ætlan til handling.
Á skránni verða eisini framløgur og kjak, eins og greiningar og orðaskifti um filmsbrot við dømum um samspæl millum børn og vaksin. At enda verður kjakast um, hvørjar treytir og umstøður í relatiónini man sum vaksin kann arbeiða við, fyri at røkka teimum ætlaðu menningarfremjandi relatiónunum við børnunum.
Grethe Kragh-Müller, er serfrøðingur í barnasálarfrøði og lektari á DPU/Aarhus Universitet.
Hon hevur skrivað fleiri bøkur. Nevnast kunnu m.a. "Kvalitet I dagsinstitutioner", "Gode læringsmiljøer for børn", "Børneliv og opdragelse" og "Ka’ selv, vil selv". Eisini hevur hon skrivað nógvar greinar sum eru útgivnar kring allan heim. Hon hevur verið við til nógvar granskingarætlanir; tann seinasta kallast, "Perspektiver på kvalitet I dagsinstitutioner".
Grethe er vorin góðkend av Dansk Psykologisk Forening, bæði sum serfrøðingur innan barnasálarfrøði og høvðusráðgevi innan tað barnasálarfrøðiliga økið.
Evnisdagur við Haldor Øvreeide. 14. september 2021.
- Samrøður við børn og foreldur - tá lívið er trupult.
Haldor Øvreeide
Haldor Øvreeide hevur ment ”Den triangulerte barnesamtalen” sum ein skipaðan hátt at hjálpa børnum og teirra nærmastu, við at styrkja, ella endurreisa eina menningarfremjandi relatión sum virkar til fullnar.
Mannagongdin byggir á kunnleika um hvussu barnsins menning styrkist í tí samtalukenda samanspælinum við tess nærmastu vaksnu. ”Den triangulerte” samrøðan kann lagast til nógvar leiklutir og uppgávur í arbeiðinum við børn og familjur, sum av ymiskum orsøkum hava tørv á serstakari hjálp.
Innihald
Á evnisdegnum fer Haldor Øvreeide við teori og videodømum at vísa hvussu vit gjøgnum ”triangulerte” samrøður kunnu hjálpa børnum at málbera seg, og ikki minst, geva teimum orð og kunning sum er viðkomandi fyri teirra royndir. Og á hendan hátt, saman við avvarandi vaksnum, skapa eina samanhangandi realistiska søgu um veruliga lívið. Eina søgu sum kann verða við til geva barninum betri umsorgan og menning.
Sum luttakari fært tú:
Skeiðshaldari, Haldor Øvreeide.
Haldor Øvreeide er altjóða viðurkendur norskur serfrøðingur í kliniskari sálarfrøði, og hevur í meira enn 25 ár starvast við barna- og familjumálum, bæði innanfyri PPR-økið (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning), á serskúlum og sum høvuðssálarfrøðingur í barna- og ungdómspsykiatriini. Til dagliga eigur og rekur hann Institut for Familie og Relationsudvikling.
Haldor Øvreeide er yrkisbókahøvundur og samhøvundur av fleiri útgávum. Millum aðrar kunnu nevnast ”At tale med børn – Metodiske samtaler med børn i vanskelige livssituationer” (2009) og ”Utviklingsstøtte – Foreldrefokusert arbeid med barn” (2011)
Haldor Øvreeide undirvísir á lætt skiljandi norskum. Skeiðstilfarið er somuleiðis á norskum.
Mannagongdin byggir á kunnleika um hvussu barnsins menning styrkist í tí samtalukenda samanspælinum við tess nærmastu vaksnu. ”Den triangulerte” samrøðan kann lagast til nógvar leiklutir og uppgávur í arbeiðinum við børn og familjur, sum av ymiskum orsøkum hava tørv á serstakari hjálp.
Innihald
Á evnisdegnum fer Haldor Øvreeide við teori og videodømum at vísa hvussu vit gjøgnum ”triangulerte” samrøður kunnu hjálpa børnum at málbera seg, og ikki minst, geva teimum orð og kunning sum er viðkomandi fyri teirra royndir. Og á hendan hátt, saman við avvarandi vaksnum, skapa eina samanhangandi realistiska søgu um veruliga lívið. Eina søgu sum kann verða við til geva barninum betri umsorgan og menning.
Sum luttakari fært tú:
- Íblástur, ástøðiligan yvirbygnað og praktiska leiðbeining um hvussu tú kanst føra eina samrøðu við børn, saman við teirra nærmastu vaksnu, um torfør evni.
- Betri førleika at hjálpa børnum og vaksnum at gera felags, samanhangandi og realistiskar lívssøgur – søgur sum kunnu verða við til at geva barninum størri umsorgan og menning.
Skeiðshaldari, Haldor Øvreeide.
Haldor Øvreeide er altjóða viðurkendur norskur serfrøðingur í kliniskari sálarfrøði, og hevur í meira enn 25 ár starvast við barna- og familjumálum, bæði innanfyri PPR-økið (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning), á serskúlum og sum høvuðssálarfrøðingur í barna- og ungdómspsykiatriini. Til dagliga eigur og rekur hann Institut for Familie og Relationsudvikling.
Haldor Øvreeide er yrkisbókahøvundur og samhøvundur av fleiri útgávum. Millum aðrar kunnu nevnast ”At tale med børn – Metodiske samtaler med børn i vanskelige livssituationer” (2009) og ”Utviklingsstøtte – Foreldrefokusert arbeid med barn” (2011)
Haldor Øvreeide undirvísir á lætt skiljandi norskum. Skeiðstilfarið er somuleiðis á norskum.