Evnisdagur við Bent Madsen. Østrøm 22. og 23. mai 2013.
"Fællesskab og forskellighed - om børns liv og læring i dagtilbud og skole".

-

Fællesskab og forskellighed" er det gennemgående pædagogiske tema for denne fælles temadag for lærere og pædagoger. Set i lyset af den aktuelle debat om inklusion i dagtilbud og skole repræsenterer temaet en række faglige udfordringer til både pædagoger, lærere - og ikke mindst børnene og deres fællesskaber. 

Dagen er tilrettelagt omkring arbejdet med fire temaer:

·         fællesskabers betydning for børns udvikling og læring
·         børns forskellige sociale betingelser for deltagelse i forskellige typer af fællesskaber
·         børnenes indbyrdes relationer og udvikling af socialt ansvar
·         social og faglig forskellighed i dagtilbud og skole – forventninger til "skoleparathed"

Oplæggene vil give teoretiske perspektiver på pædagogisk praksis og formidle aktuel viden fra forskning og udviklingsprojekter, som forhåbentligt kan give inspiration til nye forståelser og handlemuligheder.

Arbejdet i grupperne tilrettelægges som udveksling af erfaringer og fælles refleksioner omkring konkrete praksis-problemstillinger, hvor der tages afsæt i forskellige case-beskrivelser. Formiddagens temaer diskuteres i professions-opdelte grupper, så pædagoger og lærere hver for sig har mulighed for at dele viden og erfaringer fra egen praksis, mens eftermiddagens temaer diskuteres i blandede grupper. Denne dialog om fælles problemstillinger på tværs af de to professionsområder er et vigtigt omdrejningspunkt for hele temadagen.

Efter hver gruppe-session vil der være korte præsentationer af særlige fokusområder og opmærksomhedspunkter fra gruppearbejdet med kommentarer og dialoge i plenum.

                                                                                                                               PROGRAM 


TEMA 1.: Om fællesskabers betydning for børns læring og udvikling - og pædagoger og læreres konstruktioner af fællesskaber

OPLÆG
Diskussion af case i grupper: Hvordan kan pædagoger og lærere skabe fællesskaber, hvor alle børn har mulighed for at   være ligeværdige deltagere
Indlæg fra grupperne og dialog i plenum

TEMA 2: Om børns forskellige betingelser for deltagelse - og pædagoger og læreres håndtering af etiske dilemmaer

OPLÆG
Diskussion i grupper med eksempler på selvoplevede etiske dilemmaer:
Hvilke værdier er på spil – hvilke valgmuligheder reflekteres? Og hvilke valg træffes?
Indlæg fra grupperne og dialog i plenum

EFTERMIDDAG 12.45 – 15.45  (Pædagoger og lærere arbejder i blandede grupper)

TEMA 3: Om børns sociale ansvar i læringsfællesskaber – og pædagoger og læreres muligheder for at inddrage børnenes resurser i hinandens læreprocesser

OPLÆG
Diskussion af fælles case i grupper: Hvordan inddrages og organiseres børnenes resurser, så børn lærer, hvordan de kan støtte hinanden fagligt og socialt? 
Indlæg fra grupper og dialog i plenum

TEMA 4: Om forskellige former for social og kulturel forskellighed i dagtilbud og skole – og pædagoger og læreres gensidige forventninger til børns "skoleparathed"

OPLÆG
Diskussion i grupperne:
Skal børn være skoleparate – eller er det skolen, der skal være børneparat?
Hvad skal pædagogerne være opmærksomme på? Hvad skal lærerne være opmærksomme på?
Indlæg fra grupperne og dialog i plenum

AFSLUTTENDE PERSPEKTIVER: Læreres og pædagogers kontinuerlige kompetenceudvikling 


Myndir frá evnisdøgunum.