Evnisdagur við Bent Madsen. Østrøm 22. og 23. mai 2013. "Fællesskab og forskellighed - om børns liv og læring i dagtilbud og skole".
-
Fællesskab og forskellighed" er det gennemgående pædagogiske tema for denne fælles temadag for lærere og pædagoger. Set i lyset af den aktuelle debat om inklusion i dagtilbud og skole repræsenterer temaet en række faglige udfordringer til både pædagoger, lærere - og ikke mindst børnene og deres fællesskaber.
Dagen er tilrettelagt omkring arbejdet med fire temaer:
· fællesskabers betydning for børns udvikling og læring · børns forskellige sociale betingelser for deltagelse i forskellige typer af fællesskaber · børnenes indbyrdes relationer og udvikling af socialt ansvar · social og faglig forskellighed i dagtilbud og skole – forventninger til "skoleparathed"
Oplæggene vil give teoretiske perspektiver på pædagogisk praksis og formidle aktuel viden fra forskning og udviklingsprojekter, som forhåbentligt kan give inspiration til nye forståelser og handlemuligheder.
Arbejdet i grupperne tilrettelægges som udveksling af erfaringer og fælles refleksioner omkring konkrete praksis-problemstillinger, hvor der tages afsæt i forskellige case-beskrivelser. Formiddagens temaer diskuteres i professions-opdelte grupper, så pædagoger og lærere hver for sig har mulighed for at dele viden og erfaringer fra egen praksis, mens eftermiddagens temaer diskuteres i blandede grupper. Denne dialog om fælles problemstillinger på tværs af de to professionsområder er et vigtigt omdrejningspunkt for hele temadagen.
Efter hver gruppe-session vil der være korte præsentationer af særlige fokusområder og opmærksomhedspunkter fra gruppearbejdet med kommentarer og dialoge i plenum.
PROGRAM
TEMA 1.: Om fællesskabers betydning for børns læring og udvikling - og pædagoger og læreres konstruktioner af fællesskaber
OPLÆG Diskussion af case i grupper: Hvordan kan pædagoger og lærere skabe fællesskaber, hvor alle børn har mulighed for at være ligeværdige deltagere Indlæg fra grupperne og dialog i plenum
TEMA 2: Om børns forskellige betingelser for deltagelse - og pædagoger og læreres håndtering af etiske dilemmaer
OPLÆG Diskussion i grupper med eksempler på selvoplevede etiske dilemmaer: Hvilke værdier er på spil – hvilke valgmuligheder reflekteres? Og hvilke valg træffes? Indlæg fra grupperne og dialog i plenum
EFTERMIDDAG 12.45 – 15.45 (Pædagoger og lærere arbejder i blandede grupper)
TEMA 3: Om børns sociale ansvar i læringsfællesskaber – og pædagoger og læreres muligheder for at inddrage børnenes resurser i hinandens læreprocesser
OPLÆG Diskussion af fælles case i grupper: Hvordan inddrages og organiseres børnenes resurser, så børn lærer, hvordan de kan støtte hinanden fagligt og socialt? Indlæg fra grupper og dialog i plenum
TEMA 4: Om forskellige former for social og kulturel forskellighed i dagtilbud og skole – og pædagoger og læreres gensidige forventninger til børns "skoleparathed"
OPLÆG Diskussion i grupperne: Skal børn være skoleparate – eller er det skolen, der skal være børneparat? Hvad skal pædagogerne være opmærksomme på? Hvad skal lærerne være opmærksomme på? Indlæg fra grupperne og dialog i plenum
AFSLUTTENDE PERSPEKTIVER: Læreres og pædagogers kontinuerlige kompetenceudvikling